決定した研究テーマにあわせて、一名のスタッフ（助教、特任助教、講師、准教授）を直接の指導教官とし、実験室での活動がスタートします。始めは一研究課題から。次第になれてくると、二〜三の研究課題に取り組みましょう（能力が散逸するので、多すぎはよくありません）。通常、修士や学位の取得漏れがないよう必ず結果が出るテーマと、挑戦的なテーマの二課題に取り組むことを勧めています。

　教室セミナーを毎昼（月曜~金曜）、一時間程度、行います。（夏休みと冬休みは、ございますので安心を）。セミナーでは、｢論文紹介｣、｢各自の実験プログレス｣、｢新しい技術の紹介｣を行います。留学生が同席の場合、基本、英語で行いますが、慣れるまでは日本語でも可能です。毎日実施することで、｢プレゼンテーションの力｣、｢知識｣、｢論理的に考える力｣、｢科学的に議論する力｣が自然と身につきます。
　現在、各メンバー少なくとも２週間に一度は、プレゼンの機会が巡っています。存分に修練しましょう。

　研究環境を整え、各自が助け合い、また特定の人が過負担とならないように、週に一度、全員で実験器具の補充など教室整備・清掃を行っています。

　ストーリーのあるデータが揃ってきましたら、学会発表を行いましょう。

付け焼き刃でない、実験とセミナーなど日々の研鑽がもととなり、よい発表と深い知識のある人物像が、プレゼンに自然にあらわれます。

結果、外部（企業や研究室）にスカウトされるようなことに。自ずと未来が開けます。
　学会での研究発表では、交通費と宿泊費の援助を行います。

　論文（原著）発表が、実は最も重要です。学会発表（喋っただけ）ではPriorityをとることができません。メンデルの法則、アインシュタインの相対性理論、ポアンカレ予想の証明、iPS細胞も、論文を書いたそれぞれが発見者です。つまり学会発表や実験をいくらやっても、論文を書かなければ、意味がありません。逆に、論文を書けば、それは永劫残ります。科学史に自身の名前を刻みましょう。
　行ってきた研究の集大成として論文を必ず出版しましょう。研究の背景と目的、方法、結果、考察の項を、それぞれ理論を飛躍せず、正確に書く力を養います。当細菌学教室が主体となって出版する原著論文は、成果の影響を鑑み、英文のみとします。

　論理的に考え、計画して実践し、論文を書ける“実力”の養成を目指します。研究者としての実力がつけば、プレゼンも難しくありません。”実力”があれば、多方面から声が掛かり、将来、自分のやりたいことがやりやすくなります。逆に、”実力”がなければ、可能性は限られてしまいます。各自の将来を夢み、各自の限界に挑み、それぞれの”実力”をつけて欲しいと思います。